1樓：李小默
網課1.既然網課和實課都是課那麼根本的目的在於育人而育人需要在良好的教育體系下進行那麼基於以上目的判斷何者更好的標準可以是何者更能夠推動教育體系的完善以達到育人的目的何者更好
2.網課有助於優化教育資源現階段中國教育發展不平均南北東西教育差距大這一點到了大學後更易體現部分不發達地區的學生在進入大學後容易因為教育水平的差異在英語自然科學等多種方面產生落後而如果以網課進行授課可以減輕由於地方發展不平均帶來的教育不平均現象西北地區也可以在家中體驗更好的教育資源更有利於達到教育資源的合理利用達到育人的目的
3.網課有助於緩解學生壓力目前學生出於一種壓力過大的狀態由於高等教育資源的生源少競爭激烈導致學校不得不向學生再次施壓而網課可以合理利用名師資源幫助名校擴大招生規模從側面減輕了學生的壓力
4.網課可以促進教育界本身的進步和發展，由於網課可以讓學生更容易的獲得更優質的教育資源，那麼那些教學水平低，辦學能力弱的老師將失去其學生而被淘汰而這一現象可以促進老師在改善教學方式提公升教育水平上增加努力從而使教育本身的發展更為良性，更有助於達到育人的目的綜上
2樓：世紀末的魔術師
最簡單的判別方法：看人數和規模
如果是那種人數極多，達到幾百人的，網課效果要比實課好很多，並且現有的網課直播平台完全可以做到及時互動、線上答疑。如果是人數很少，可以以研討為主互動很多的，線下的交流效果要比線上好。
3樓：橙橙橙子
我會選擇實課。
個人認為，可以通過不同的分類方式來確定辯論的大方向和論點，比如說，實課和網課的好壞。
方向一：實課的好處
論點舉例如下：
1.實課是中國傳統的教學模式。中華上下五千年文明，取其精華去其糟粕，在網路高速發展的今天，我們還是選擇以實課的方式來教學（或實課為主，網課為輔），就足以說明實課比網課要好。
2.實課比網課的學習效率要高。這裡可以引用一些大資料，用於一辯稿；也可以舉例子，就舉自己的（大學生）例子，講述平時去上課和超星網課的學習效率，程度等，語言通俗生動，最好用於二辯三辯自由辯，增強說服力，增加評委和觀眾共鳴。
方向二：網課的壞處（可以對照著方向一的論點來思考）
論點舉例去下：
1.網課出現的時間短，發展尚未成熟，體系構建仍不完善。
2.網課無法保證教師與學生及時溝通交流，教師不能根據學生的掌握情況，接受程度來調整授課方式和進度。
3.由於網課靈活性大，學生可以隨時隨地學習，因此無法確保學生的學習效率和進度，甚至出現刷課等欺瞞現象。
注：①觀點比較粗糙，如果採用的話，別忘了再昇華昇華，可千萬不要直接拿到稿子裡呀 ( )
②僅適用於一辯稿，二三四辯稿要根據一辯稿來定呀。 ( o)( o)
③實課和網課肯定各有各的利弊啦。選擇了實課，也不能說網課就被完全槍斃啦，關鍵是看哪一方的辯論更有說服力，更可以打動評委和觀眾，引起共鳴。
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